教师研修 让教育更有生命力

2 (p1): 新课改背景下，教师研修势在必行
2 (p1-1): 时代在进步要求教育也要改革
6 (p1-2): 全社会对教育改革期盼强烈
13 (p1-3): 教师必须具备的专业素质
28 (p1-4): 根治教师历史遗留问题
31 (p1-5): 混合式研修拓展教师发展新时空
36 (p2): 学习理论知识，更新教育理念
36 (p2-1): 诺尔斯的成人学习理论
44 (p2-2): 让·皮亚杰等人的建构主义学习理论
49 (p2-3): 乔治·西蒙斯的连接主义学习理论
54 (p2-4): 基尔斯利的投入学习理论
60 (p3): 自修，提高自己的文化水平
60 (p3-1): 教师的言行实则是文化的展示
63 (p3-2): 订阅教育教学类报刊
68 (p3-3): 购置教育教学专著
74 (p3-4): 阅读是进修不变的动力
78 (p4): 网上研修，学习先进的科学技术
78 (p4-1): 网上研修拓展校本研修时空
90 (p4-2): 由教研员引领的网上研修活动研究
101 (p4-3): 聚焦学习社区：改善网上研修效果
110 (p5): 校本研修，积极开展教研活动
110 (p5-1): 从“校本训练”到“样本研修”
113 (p5-2): 制约校本研修开展的几大因素
127 (p5-3): 在实践反思中改进和成长
134 (p5-4): 以教师个人关键性教育事件作案例
137 (p5-5): 在同伴互助下共同前进
142 (p5-6): 在专业引领下提升
148 (p5-7): 利用优秀课堂教学视频案例研修
152 (p5-8): 启用高效课堂教学模式
159 (p5-9): 教育叙事与随笔，进行自我反思
166 (p6): 高校研修，从各大高校汲取知识
166 (p6-1): 了解骨干教师的备课模式
173 (p6-2): 聆听专家与名师的讲座
180 (p7): 致力于幸福的教师生活
180 (p7-1): 幸福的教师生活的意义
187 (p7-2): 教师幸福生活的来源